Diario

        JORNADA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTIA (LUNES 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2025)       

Comenzó el día recibiendo a los pequeños con un saludo de buenos días, me presente y posteriormente la maestra comenzó. Primero cantaron una canción que es para saludarse (los alumnos ya se la saben porque la maestra les dio clases en 1°) y una vez que recordaron y cantaron sacaron su cuaderno. Todas las actividades de hoy fueron de integración y repaso de lectoescritura y matemáticas. 

• Realizaron acuerdos de convivencia y los firmaron
• Realizaron actividad de caligrafía aquellos que terminan primero.

Además, realizan técnicas de respiración cuando ya están platicando o haciendo mucho desorden.

(MARTES 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

Iniciaron realizando movimientos en las manos, muñecas, hombros, cabeza y dedos para activar el cerebro y despertar. Después cantaron la canción de buenos días y comenzaron a trabajar. 

La primera actividad fue de matemáticas, debían completar unos gusanitos de acuerdo a la sucesión numérica que indicara. Posteriormente, la maestra procura realizar una pausa activa o por el contrario una actividad para que se relajen un poco. 

El resto de la jornada siguieron trabajando actividades de repaso y en momentos me acerco a los alumnos para ayudarlos o explicarles si es necesario. 

(MIÉRCOLES 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

Nuevamente realizaron al entrar ejercicios de respiración y después cantaron una canción. La maestra titular les indica que saquen su libreta verde para repasar las sumas. Les explico de nuevo para que recuerden cómo se resuelven y después les dejo algunas como actividad. 

La maestra titular me recalca que con ellos se debe trabajar una actividad tras otra porque de lo contrario se dispersan más rápido de lo habitual. Para ello creo que puedo llevar actividades extras como sopas de letras, crucigramas o actividades que involucren los números y además el colorear para mantenerlos trabajando mientras los demás terminan. 

LIBRETAS:

ROJA= LENGUAJES

VERDE= SABERES Y PENSAMINETO CIENTÍFICO

(JUEVES 04 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

Después de los ejercicios de respiración y movimiento de manos, cuello, cabella, hombros, etc. se comenzó a trabajar con el dictado, es importante que esta actividad se realice de manera consecutiva pues es importante en éste grado. La maestra les recordó el uso de la "b" y la "d" indicándoles que la "b" es aquella que tiene pancita y la "d" tiene pompis, la razón por la que les recordó con esas referencias fue porque aún las confunden.

Después realizaron una actividad sobre sus miedos, anotaron sus miedos en una hoja de maquina y después la hicieron un avión y salieron afuera del patio para lanzarlos, la intención era que sus miedos se fueran al aventar ese avión.

(VIERNES 05 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

El día de hoy nuevamente después de los ejercicios de respiración y la canción hicieron el dictado y después actividades referentes a pensamiento matemático. Después del receso trabajaron una actividad de arte, cada viernes trabajan actividades referentes a pintar, colorear y las colocan en lo que llaman el muro del arte. 

(LUNES 08 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

El día de hoy solamente hicieron ejercicios de respiración y después comenzaron con el dictado de oraciones cortas y continuaron con operaciones básicas, terminando el recreo regresaron y trabajaron ejercicios para practicar caligrafía y grecas en su libreta morada. Al terminar esa actividad hicieron actividades en hojas impresas, anotaron tarea y termino la jornada.

 (MARTES 09 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

Hoy comenzaron con ejercicios de calentamiento y después la maestra les entrego una actividad en una hoja impresa, mientras ellos hacían esa actividad la maestra escribió un texto en el pizarrón para tomar y practicar lectura. Conforme fueron terminando la actividad de la hoja la maestra les indicaba que leyeran en voz muy bajita el texto del pizarrón para que cuando les tomara lectura pudieran leerla fluida. Sin embargo note que les cuesta un poco y ante eso, se va a practicar la velocidad, fluidez y posterior a ello la comprensión lectora. Incluso, pude darme cuenta que aunque son muy listos les cuesta mantenerse concentrados, se aburren y ya no quieren hacer las actividades a menos que tengan a la maestra diciéndoles qué y cómo hacer cada cosa, menciona la maestra que son flojos, no les gusta pensar y cuando se les presenta un problema sencillo se bloquean o necesitan que todo se los resuelva la maestra antes que ellos pensar en una solución por si solos. 

Salieron a educación física y al regresar continuaron con actividades impresas.

ALUMNOS EN PREESILABICO:

• DANIEL ALEJANDRO
• ANGELA ABIGAIL
• ANGELA GUADALUPE
• PAULINA

(MIÉRCOLES 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

Hoy después de los ejercicios de respiración comenzaron con el repaso de lectura y dictado porque vendrá supervisión a realizar el diagnostico de lectoescritura a los alumnos.

La maestra espera mejorar la fluidez lectora y la velocidad.

Después trabajaron con una actividad impresa acerca de completar palabras tipo pictograma. Al entrar del recreo continuaron actividades referentes a lectoescritura, ya que es un aspecto a mejorar este ciclo escolar.

(JUEVES 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

Hoy trabajaron con actividades de repaso, nuevamente toma de lectura, dictado y operaciones básicas. 

Prácticamente toda la jornada se trabajó con eso. La maestra me ha recalcado que es necesario trabajarlo para que al terminar el ciclo escolar tengan consolidados esos aspectos y esa es la razón por la que las actividades son enfocadas a ello. 

(VIERNES 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2025) 

Para el día de hoy trabajaron con dictado y actividades referentes a completas palabras, además de grecas en la libreta morada. Después del recreo continuaron con pensamiento matemático, les dejo operaciones e hicieron la actividad de arte. 

Al terminar la jornada la maestra me dio indicaciones acerca de cómo iba a trabajar, el horario y demás. Me comento que yo solamente trabajaría con los proyectos después del receso, ella se encargaría de las actividades permanentes en las dos primeras horas. Me indico que me haría llegar los contenidos y PDA vía whatsaAp para realizar la planeación. 

JORNADA DE PRÁCTICAS---06 DE OCTUBRE DE 2025

El día de hoy como acorde con la maestra titular, ella se encargo de las actividades recurrentes. La primera hora trabajo con lectoescritura, vio el tema de las sílabas compuestas: bl y br. 

Trabajaron una actividad de ello y después comencé 9:15 el proyecto de saberes. 

Honestamente me sentí un poco presionada por el tiempo, a pesar de que hoy solo trabaje actividades de inicio (sencillas) demoran mucho trabajando, realizar una actividad les lleva mucho tiempo y eso me atrasa un poco porque no quiero avanzar y dejar atrás a los que faltan. Además, sumándole a eso que el grupo tiene un problema difícil de disciplina, pierdo tiempo pidiendo que guarden silencio y pongan atención. La verdad esa parte me frustra porque hoy por ejemplo, de 3 actividades solamente pude ver 2 y no como le hubiera gustado. 

Lo curioso es que solamente de 8:00 a 10:00 están con ganas de trabajar, después del recreo note que ya no les interesa mucho. Ahora en lo que piensan es en: "¿A qué hora nos vamos a casa?, ¿Cuánto falta para salir?" Entonces de plano su atención está totalmente perdida. 

Aún asi, pude dar comienzo a dos proyectos, saberes y ética. En saberes pude trabajar bien, pues estaban atentos y creo que el tema les interesó. Sin embargo, en ética sentí que no mucho y estaban muy dispersos, fue muy difícil explicar porque no guardaban silencio para nada. Es un área de oportunidad que me gustaría mejorar: el control de grupo. 

JORNADA DE PRÁCTICAS---07 DE OCTUBRE DE 2025

Después del recreo tuvieron educación física que termina a las 11:20. Después, entraron y les pedí realizar ejercicios de respiración para que se relajaran un poco y poder continuar con la sesión. Primero retome saberes previos y posteriormente les proyecte un vídeo acerca de: La importancia del agua en las pantas. Note que les gustó mucho el video y su atención estuvo totalmente en ello. Cuando terminó el vídeo les hice preguntas para ver qué información rescataron.

 Una vez que terminaron las preguntas, les hice entrega de la actividad. Honestamente creo que pude haber puesto una actividad más dinámica, aunque les gusto para mi en lo personal pudo ser diferente, incluso el propósito se cumplió porque les quedo claro y lo comprendieron pero creo que habría sido mucho más significativo si la actividad práctica involucrara más que recortar, colorear y pegar. 

JORNADA DE PRÁCTICAS---08 DE OCTUBRE DE 2025

Después del recreo solamente me queda una hora para trabajar con los niños ya que tienen computación de 11:20 a 12:30. Debido a esto le di continuidad al segundo proyecto que es ¨Conozcamos nuestra identidad¨ en donde trabajé los mitos. Les mostré un video posterior a una breve explicación que di y cuando termino el video les pedí que me compartieran lo que habían entendido, después volví a  dar la explicación complementando con el video. Les hice preguntas acerca de la explicación y pedí que me compartieran ellos lo que era un mito, principales características, etc.  Para terminar, les hice entrega de la actividad en donde registraron qué paso en el mito que les leí. Después se fueron a computación y culmino la jornada. 

JORNADA DE PRÁCTICAS---09 DE OCTUBRE DE 2025

En esta ocasión solo trabaje el proyecto de las plantas en donde realizamos el primer experimento. Les lleve el material y comenzamos a realizarlo después de educación física. Les explique qué íbamos a hacer y por equipos les fui entregando el material y posteriormente salimos afuera del salón para no dejar basura dentro del salón. El experimento consistió en plantar semillas de lenteja en 4 botellas diferentes, cada una va a crecer expuesta condiciones especificas; algunas no se van a regar, otras sí y algunas van a estar bajo la luz del sol y otras en la oscuridad. El propósito es que vean cómo influye en su crecimiento el agua y la luz del sol. 

Note que les gusto mucho y es que su canal de aprendizaje es principalmente kinestésico y las actividades practicas les son más llamativas, por lo que pude notar. 

Al final, cada equipo coloco su planta en donde les tocaba y de tarea se llevaron registrar dicha actividad, con letra y un dibujo representativo. 

 

JORNADA DE PRÁCTICAS---10 DE OCTUBRE DE 2025

Hoy  la maestra titular tuvo una cita medica y me dejo a cargo del grupo totalmente, las actividades ya las tenia planeadas, lo único que hice yo fue preparar lo que iba a ver y prever el material, después de esas actividades, al terminar el recreo vimos el proyecto dos, recordamos los mitos y posteriormente les explique lo que era la leyenda y les proyecte la leyenda de la llorona. Al finalizar el video, hicieron una actividad acerca de las leyendas. Me sentí muy bien a pesar de que estuve sola con el grupo, al principio tenia un poco de temor pero el haber observado la rutina de la maestra me sirvió para saber cómo trabajan. 

Les deje de tarea llevar a la escuela su muñeco con cabeza de pasto para también observar su crecimiento.

JORNADA DE PRÁCTICAS---13 DE OCTUBRE DE 2025

El día de hoy, tomamos un tiempo para observar y registrar el crecimiento de nuestras plantas. Principalmente cómo les va afectando el estar bajo el sol o sin agua. También sacamos los muñecos con cabeza de pasto para regarlos y que estuvieran bajo la luz del sol. 

Después el el siguiente proyecto, recordamos lo que era el mito y la leyenda, una vez que platicamos al respecto les explique que íbamos a presentar una obra sobre una leyenda y un mito. Cuando les explique, les repartí la organización de los equipos y les pedí elegir si presentaban una leyenda o un mito. De esta manera podríamos comenzar a leerla y ensayar para presentarla. 

JORNADA DE PRÁCTICAS---14 DE OCTUBRE DE 2025

Continuamos observando, regando y registrando el avance de nuestras plantas, además de platicar de cómo ven que les este afectando el estar en el sol o no, y el ser regadas o no. 

Para el segundo proyecto les entregue la leyenda que escogieron para que comenzaran a leerla, de la misma manera, por equipo se repartieron los personajes para que pudieran hacer su títere. Por el poco tiempo que queda después de educación física solamente hicimos eso y les explique cómo se haría la presentación, indicaciones para los títeres y demás.

JORNADA DE PRÁCTICAS---15 DE OCTUBRE DE 2025

Hoy registramos rápido los avances de nuestra planta pasamos a la practica de la obra, la verdad sentí que no rindió tiempo porque tienen computación a las 11:20 y lo poco que tuve antes de que se fueran lo aproveche tanto como pude, pero aun así la verdad sentí que me falto más. Eso es algo que me ha frustrado un poco porque es muy poco tiempo para el contenido que debo abordar y el hecho de que debo terminarlos en tiempo y forma con tan poco tiempo es frustrante, sé que es el tiempo que dispongo al ser practicante (quizá) pero me gustaría tener un poco más de tiempo o trabajar un proyecto en dos semanas y no dos al mismo tiempo. Espero que en las prácticas siguientes pueda hacerlo así, un proyecto las primeras dos y otro las últimas dos. 

JORNADA DE PRÁCTICAS---16 DE OCTUBRE DE 2025

Nuevamente, después de recreo tienen educación física y me queda poco tiempo para ver los proyectos. Hicimos el registro y después retomamos lo visto en el proyecto de saberes, al terminar les recordé sobre la presentación para que los narradores leyeran su guion al igual que los personajes para que sepan en qué momento aparece cada quien. Hoy no hicimos mucho tampoco, la verdad a pesar del poco tiempo he logrado ver lo necesario, y es que tuve que hacer las actividades cortas por lo mismo. Es algo que no me agrada del todo, sin embargo lo comprendo. 

JORNADA DE PRÁCTICAS---17 DE OCTUBRE DE 2025

Hoy fue el examen de ambos proyectos, les prepare un kahoot y un juego de educaplay, ambos los proyecte. Fue al finalizar la presentación de las obras, me sorprendió que en una hora se pudo presentar cada equipo, al final simplemente aplique el examen. Les gusto mucho el kahoot, eso me agrado porque quise que el examen no fuera algo que les asustara sino que les gustara, fue como un juego para ellos y considero que fue fácil porque comprendieron bien el contenido. En el proyecto de las leyendas y los mitos fallaron en dos preguntas pero quizá fue porque les pareció confuso, en general fue un buen término de proyectos. Finalizamos con una metacognición y nos despedimos. 

Me gustaría compartir que todos los días les pongo frases bonitas con un dibujo acorde al mes y hoy les hice este, les gustó mucho. 

LINK DEL DIARIO DE LA PRÁCTICA DE NOVIEMBRE-DICIEMBRE

📌: DIARIO